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中学全年级300学生皆为干部学校称培养责

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来源: 作者: 2019-06-09 03:27:44

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张萍是清水河中学高一(4)班的常务班长。在她班上,除了常务班长,还有团支部书记、各学科班长,有卫生、宣传、评估等组织的部长,并有值日班长,值周班长,各小组有组长、学科组长、值日组长、值周组长。全班40多个学生,人人都是班干部。这不是4班独有的,全校高一年级一共7个班级,300多名学生,人人都是班干部。

有那么多岗位给学生么,班干部都干些什么呢?以学科班长为例,所有学科都有学科班长,教师只是布置讨论重点,并在课堂讨论后对学生的讨论结果进行总结、分析、解疑等,学科班长协助任课教师为学生布置预习重点、组织讨论等。

别看人人都是班干部,但个个都有自己的分工,比如教室每天开门锁门,都有专门的“门长”负责。

学校:培养意识,会坚持下去

清水河中学校长奚家鑫介绍,作为芜湖一所普通高中,该校录取的学生文化课基础相对比较薄弱,学校即使将所有的精力都用于高考学科的教学上,最终能考上本科的学生也很少。

绝大部分学生刚入校时都满怀信心要在高中阶段努力学习,争取考个理想的大学。但经过期中、期末两次全市统一组织的考试后,绝大部分学生的信心都被打压了。

让每个学生都当班干部,学校的目的只有一个,那就是给学生们以自信。“让每个学生都参与到班级管理中来,树立意识和服务意识。”

奚家鑫表示,班干部承担的是班级的日常琐事,与权力无关,“学生们之所以想做班干部,更多的是想得到老师、家长的关注以及同学们的认可。”

对此,奚家鑫坦言,这是与学校自去年9月份起从高一新生开始推行的“新课改”配套的,“一开始的半个多月,确有不少家长和学生不大能接受这个做法,学校的压力也不小。”

“这是一种打破常规的尝试和探索。”虽然目前还没有量化的东西,能够体现效果,但是大半年来,一些之前默默无闻的学生比以前更自信、更活跃了,存在感也更强了。校方虽然有压力,但会坚持下去。

专家:重在培养学生服务意识

“孩子们每人都能当班干部,参与班级管理,学校的出发点很好。”对于清水河中学的尝试,安徽省社科院研究员王开玉认为,这有助于培养学生主人翁意识和感,从服务班级到服务他人乃至整个社会,明确了个人的身份角色,履行了自我管理和约束力。不过,王开玉表示,一定要从自身实际情况出发,不能纯粹为了设立班干部而设班干部。(江淮晨报 方佳伟)

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